Отличие костной ткани детей от костной ткани взрослых

Сколько костей у человека, и как меняется скелет с возрастом?

Скелет является пассивной составляющей опорно-двигательного аппарата. Он служит поддерживающей основой для мягких тканей, крепления мышц, связок и сухожилий, защищает внутренние органы от повреждений. Скелет – сложная структура, включающая более двухсот отдельных сегментов.

Сколько костей у человека при рождении?

Организм младенца, сделавшего первый вдох, сформирован еще не до конца, и продолжает развиваться в течение нескольких последующих лет. Парадокс скелета заключается в том, что количество костей у человека в момент появления на свет значительно больше, чем во взрослом возрасте при существенно меньших размерах тела. У новорожденных малышей их 270 штук, не считая зубов.

Чем отличается скелет ребенка от взрослого?

Есть несколько особенностей основы опорно-двигательного аппарата детей:

1. Число сегментов. Количество костей у новорожденного – 270, с зубами – 330. У взрослого их стандартно 206.
2. Химический состав. Кости ребенка содержат много органических веществ, жидкости и хрящевой ткани.
3. Прочность и гибкость. Скелет малышей отличается меньшей плотностью и твердостью, но легко поддается деформации.
4. Форма костей. Позвонки, таз и другие элементы опорно-двигательного аппарата детей заканчивают формироваться уже во взрослом возрасте, некоторые сегменты окончательно достигают «зрелости» только к 30 годам.
5. Пропорции и размеры. Кости ребенка маленькие и тонкие, иногда – полые (временно). Пропорции скелета особенно наглядны при рассмотрении головы. У детей она большая, составляет около 25% всей массы тела. Ответ, сколько у взрослых – всего 6%.
6. Наличие «родничка». Сегменты черепа малышей срастаются постепенно, поэтому вместо твердой соединительной ткани по швам у них тонкие хрящи.
7. Форма позвоночника. У новорожденного он абсолютно прямой, у взрослых имеет 4 физиологических изгиба.

Почему у ребенка больше костей?

Число элементов скелета у детей превышает стандартные «взрослые» значения по двум причинам:

1. Некоторые участки срастаются. Ответ, сколько костей у человека, меняется в зависимости от возраста. Этот параметр разный для новорожденных, дошкольников, детей 7-9 лет, подростков и взрослых людей. Мелкие сегменты, соединенные хрящевой тканью, становятся едиными в процессе кальцификации, который продолжается до 25-30 лет.
2. Необходимость в гибкости и подвижности структур. Количество костей у взрослого и ребенка отличается ввиду разных нагрузок на опорно-двигательную систему. Ребенку нужно пройти через узкие родовые пути, что точно деформирует его скелет и череп. Благодаря пластичности и преобладанию хрящевой ткани, это происходит без ущерба здоровью. В течение первых месяцев жизни кости становятся на свои места. Большая концентрация органических веществ и хрящевой ткани обеспечивает детям быстрый рост.

Сколько костей в скелете взрослого человека?

Общепринятым значением для рассматриваемого показателя принято считать 206 штук. Точный ответ, сколько костей у человека, иногда индивидуален.

У некоторых людей не все сегменты срастаются во взрослом возрасте, или объединяются, как фаланги мизинцев на ногах, тогда их количество варьируется в небольших пределах (205-207).

Еще одной причиной разного ответа на вопрос, сколько костей в скелете человека, являются генные мутации, например, полидактилия. Лишние шестые пальцы на руках – это добавочное количество сегментов в скелете.

Значительной разницы по половому признаку в опорно-двигательной системе нет. Параметр, сколько костей в теле человека, не подтверждает и библейскую теорию создания женщины из ребра мужчины. Их количество у обоих полов идентично – 12 пар. Некоторые особенности, чем отличается скелет женщины от мужчины:

1. Тазовые кости. У женщин они тоньше, но шире и больше, располагается ниже.
2. Грудная клетка. У мужчин этот отдел развит существенно сильнее. Грудина широкая, особенно в плечах.
3. Конечности и фаланги пальцев. Женские кости тоньше и длиннее, следы крепления мышц выражены меньше.
4. Череп. Отличия этого отдела минимальны. У мужчин незначительно больше глазницы, околоносовые пазухи, надбровные дуги и затылочный бугор. Кости черепа немного толще.

Из каких частей состоит скелет человека?

Базу опорно-двигательной системы классифицируют на 2 основных части – осевой (череп и туловище) и периферический (конечности). Подробное строение скелета человека представлено на схеме ниже.

Конечности дополнительно делятся на пояс и свободный участок. На рисунке указано, сколько костей в черепе человека, позвоночном столбе, руках и ногах.

Значения могут незначительно варьироваться в зависимости от индивидуальных особенностей организма.

Развитие скелета человека

Первый зачаток костных структур возникает еще в эмбриональном периоде. Это хорда или спинная струна, которая происходит из мезодермы (зародышевый листок). Дальнейшее развитие скелета продолжается в 3 последовательных этапа:

1. Перепончатый. На 3-4 внутриутробной неделе хорда обрастает соединительной тканью.
2. Хрящевая. К 5-7 неделе начинают формироваться отдельные участки скелета. Образуется хрящевая ткань.
3. Костная. С 8-ой недели хорда постепенно исчезает. На данной стадии закладывается информация, сколько будет костей у человека. Остатки хорды представлены студенистыми участками в межпозвоночных дисках.

После рождения скелет тоже претерпевает много изменений:

• 12-24 месяца – зарастание родничка;
• 3-4 года – приобретение физиологических изгибов позвоночника;
• 6-9 лет – интенсивное утолщение и рост костей;
• 17-26 лет – завершение окостенения скелета;
• 26-30 лет – окончательное срастание некоторых мелких сегментов.

Средняя масса всех элементов скелета составляет 7-14 кг. На вес в данном случае влияет не количество костей, а следующие критерии:

1. Рост. У высоких людей размеры и плотность скелета больше, что увеличивает и его массу.
2. Пол. Женщины преимущественно мельче, поэтому и значение, сколько весят их кости, ниже – 7-10 кг, у мужчин – 13-14 кг.
3. Генетика. У каждого человека есть индивидуальные особенности телосложения. У одних кости широкие и плоские, у других – тонкие и длинные. Это влияет на массу скелета.

Функции костной ткани

Есть 2 типа задач, выполняемых рассмотренной структурой. Механические функции костной ткани человека:

• обеспечение движений в пространстве;
• формирование жесткой опоры для мышц, фасций, связок и сухожилий;
• защита внутренних органов и поддержание их в правильном положении;
• амортизация при ударах, толчках и сотрясениях.

Биологические функции:

• гемопоэтическая – образование новых кровяных клеток;
• обменная – сколько запасов кальция и фосфора в организме, зависит от костей.

Источник: https://womanadvice.ru/skolko-kostey-u-cheloveka-i-kak-menyaetsya-skelet-s-vozrastom

Дошкольного возраста отличается от костной ткани взрослых

А) большей эластичностью 

127. [T000236] КОСТНАЯ ТКАНЬ У ДЕТЕЙ ПРЕДДОШКОЛЬНОГО И 

Дошкольного возраста отличается от костной ткани взрослых 

А) большей упругостью

128. [T000237] К ОСОБЕННОСТЯМ ДЫХАНИЯ ДЕТЕЙ ПРЕДДОШКОЛЬНОГО И 

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ОТНОСИТСЯ 

 А) уменьшение частоты дыхательных движений

129. [T000238] ВРАЧЕБНУЮ ТАЙНУ ОБЯЗАНЫ СОБЛЮДАТЬ 

А) все лица, которым сведения, составляющие врачебную тайну стали известны при

исполнении профессиональных обязанностей 

130. [T000239] С ПИСЬМЕННОГО СОГЛАСИЯ ГРАЖДАНИНА ИЛИ ЕГО 

ЗАКОННОГО ПРЕДСТАВИТЕЛЯ РАЗГЛАШЕНИЕ ВРАЧЕБНОЙ ТАЙНЫ 

ДОПУСКАЕТСЯ 

 А) в целях медицинского обследования и лечения пациента, проведения научных   исследований, их опубликования в научных изданиях, использования в учебном   процессе и виных целях 

131. [T000240] ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ СВЕДЕНИЙ, СОСТАВЛЯЮЩИХ 

ВРАЧЕБНУЮ ТАЙНУ, БЕЗ СОГЛАСИЯ ГРАЖДАНИНА ИЛИ ЕГО ЗАКОННОГО

ПРЕДСТАВИТЕЛЯ ДОПУСКАЕТСЯ В СЛУЧАЕ 

А) обмена информацией медицинскими организациями, в целях оказания медицинской помощи 

132. [T000241] ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ СВЕДЕНИЙ, СОСТАВЛЯЮЩИХ 

ВРАЧЕБНУЮ ТАЙНУ, БЕЗ СОГЛАСИЯ ГРАЖДАНИНА ИЛИ ЕГО ЗАКОННОГО 

ПРЕДСТАВИТЕЛЯ ДОПУСКАЕТСЯ ПРИ

А) угрозе распространения инфекционных заболеваний, массовых отравлений и

поражений

133. [T000242] ПО ЗАПРОСУ АДВОКАТА ИНФОРМАЦИЯ, СОСТАВЛЯЮЩАЯ 

ВРАЧЕБНУЮ ТАЙНУ МОЖЕТ БЫТЬ РАЗГЛАШЕНА С 

 А) письменного согласия пациента на сообщение сведений, составляющих

врачебную тайну  

134. [T000243] ВРАЧЕБНУЮ ТАЙНУ СОСТАВЛЯЮТ 

 А) сведения о факте обращения гражданина за оказанием медицинской помощи, 

состоянии его здоровья и диагнозе, иные сведения, полученные при его медицинском   обследовании и лечении 

135. [T000247] ДЛЯ ПРОФИЛАКТИКИ ТРАВМАТИЗМА ПОЖИЛОМУ ЧЕЛОВЕКУ РЕКОМЕНДУЕТСЯ 

А) носить обувь на низком каблуке

136. [T000248] В ПИТАНИИ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ СЛЕДУЕТ ОГРАНИЧИТЬ 

ПРОДУКТЫ, СОДЕРЖАЩИЕ 

 А) холестерин 

137. [T000249] ПРИ ВОЗРАСТНОЙ ЭМФИЗЕМЕ У ЧЕЛОВЕКА ВОЗМОЖНЫ

ПРОБЛЕМЫ, СВЯЗАННЫЕ С

А) дыханием

138. [T000250] БОЛЕВАЯ, ТАКТИЛЬНАЯ И ТЕМПЕРАТУРНАЯ 

ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ У ЛИЦ ПОЖИЛОГО И СТАРЧЕСКОГО ВОЗРАСТА 

А) снижается

139. [T000251] ОСТРОТА ЗРЕНИЯ, ОСТРОТА СЛУХА У ЛИЦ ПОЖИЛОГО И 

СТАРЧЕСКОГО ВОЗРАСТА 

А) снижается 

140. [T000253] ИЗУЧЕНИЕМ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ СТАРЕНИЯ ОРГАНИЗМА ЗАНИМАЕТСЯ 

А) геронтология 

141. [T000256] НАИБОЛЕЕ ВЫРАЖЕННЫЕ ОТЛИЧИЯ КОСТНО-МЫШЕЧНОЙ

СИСТЕМЫ У МУЖЧИН И ЖЕНЩИН НАБЛЮДАЮТСЯ В

А) строении таза 

142. [T000257] К НЕМОДИФИЦИРУЕМЫМ ФАКТОРАМ РИСКА РАЗВИТИЯ 

СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ ОТНОСИТСЯ 

 А) наследственная предрасположенность 

143. [T000258] ПОД ЗДОРОВЫМ ОБРАЗОМ ЖИЗНИ ПОНИМАЮТ 

 А) активную жизнедеятельность, направленную на укрепление и сохранение здоровья

144. [T000260] ПЕРИОДИЧЕСКИЙ ОСМОТР ЯВЛЯЕТСЯ ЗАВЕРШЕННЫМ В

СЛУЧАЕ

А) осмотра работника всеми врачами-специалистами, а также выполнения полного 

объема лабораторных и функциональных исследований, предусмотренных в Перечне 

факторов или Перечне работ.

145. [T000261] К ПЕРВОЙ ГРУППЕ ЗДОРОВЬЯ ОТНОСЯТСЯ ДЕТИ 

А) здоровые и имеющие небольшие отклонения, не требующие коррекции 

146. [T000262] ИНФОРМИРОВАННОЕ ДОБРОВОЛЬНОЕ СОГЛАСИЕ 

ГРАЖДАНИНА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ДИСПАНСЕРИЗАЦИИ 

 А) обязательно

147. [T000266] ПРИ СТАРЕНИИ ИЗМЕНЕНИЯ СИСТЕМЫ МОЧЕВЫДЕЛЕНИЯ 

ХАРАКТЕРИЗУЮТСЯ 

 А) снижением тонуса мочеточников 

148. [T000267] ПРИ СТАРЕНИИ ИЗМЕНЕНИЯ СИСТЕМЫ МОЧЕВЫДЕЛЕНИЯ 

ХАРАКТЕРИЗУЮТСЯ 

А) снижением почечного кровотока

149. [T000268] ОСНОВНЫМ ПРИЗНАКОМ ВОЗРАСТНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ КОСТЕЙ 

ЯВЛЯЕТСЯ 

А) остеопороз 

150. [T000269] ЧАСТОТА ДЫХАТЕЛЬНЫХ ДВИЖЕНИЙ У ВЗРОСЛОГО 

ЗДОРОВОГО ЧЕЛОВЕКА В ПОКОЕ СОСТАВЛЯЕТ В МИНУТУ 

А) 16-20 

151. [T000271] НОЧЬЮ НЕОБХОДИМОСТЬ В МОЧЕИСПУСКАНИИ У ЗДОРОВОГО ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА ВОЗНИКАЕТ НЕ БОЛЕЕ 

А)1раз

152. [T000272] ПЕРИОД ДЕТСТВА ПРОДОЛЖАЕТСЯ

А) от рождения до 18 лет 

153. [T000273] ПЕРВОЕ ПРИКЛАДЫВАНИЕ К ГРУДИ ЗДОРОВОГО

НОВОРОЖДЕННОГО ПРОВОДИТСЯ ПОСЛЕ РОЖДЕНИЯ

А) в первые 30 минут

154. [T000279] НАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНОЙ ФОРМОЙ РАБОТЫ ДЕТСКОЙ 

ПОЛИКЛИНИКИ ПО МОНИТОРИНГУ ЗДОРОВЬЯ РЕБЕНКА В ВОЗРАСТЕ ДО 3-

Х ЛЕТ ЯВЛЯЕТСЯ 

А) патронаж к ребенку до 1 года жизни 

155. [T000289] МЕДИЦИНСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА ВКЛЮЧАЕТ ТАКИЕ ВИДЫ 

КАК 

А) первичная, вторичная, третичная 

156. [T000295] СТРОГИЙ ВЕГЕТАРИАНСКИЙ РАЦИОН ПИТАНИЯ ПРИВОДИТ К

ДЕФИЦИТУ 

 А) животного белка 

157. [T000299] К ФАКТОРАМ РИСКА РАЗВИТИЯ ИШЕМИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНИ 

Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 1701;

Источник: https://studopedia.net/6_61058_doshkolnogo-vozrasta-otlichaetsya-ot-kostnoy-tkani-vzroslih.html

Читать

sh: 1: –format=html: not found

Ольга Александровна Антонова

Возрастная анатомия и физиология

Принятые сокращения

АТФ – аденозинтрифосфат

Сокращения единиц измерения

А – ампер

В – вольт

Вт – ватт

г – грамм

га – гектар

град. – градус

Гц – герц

Д – дальтон

дБ – децибел

Дж – джоуль

дптр – диоптрия

кал – калория (внесистемная единица количества теплоты)

кв. м – квадратный метр

куб. м – кубический метр

кг – килограмм

л – литр

лк – люкс

М – масса молекулярная относительная

м – метр

мин – минута

мл – миллилитр

мм рт. ст. – миллиметр ртутного столба с – секунда

см – сантиметр

ч – час

Сокращенные обозначения приставок для образования наименований кратных и дольных величин физических измерений

д – деци… (10-1)

к – кило… (103)

м – милли… (10-3)

мк – микро… (10-6)

н – нано… (10-9)

Тема 1. ЗАКОНОМЕРНОСТИ РОСТА И РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО ОРГАНИЗМА

1.1. Основные закономерности роста и развития

Общебиологическими свойствами живой материи являются процессы роста и развития, которые начинаются с момента оплодотворения яйцеклетки и представляют собой непрерывный поступательный процесс, протекающий в течение всей жизни. Организм развивается скачкообразно, и разница между отдельными этапами жизни сводится к количественным и качественным изменениям.

Ростом называется увеличение размеров и объема развивающегося организма за счет размножения клеток тела и возрастания массы живого вещества. Изменения касаются прежде всего антропометрических показателей.

В одних органах (таких как кости, легкие) рост осуществляется в основном за счет увеличения числа клеток, в других (мышцах, нервной ткани) преобладают процессы увеличения размеров самих клеток.

Необходимо сказать, что данное определение роста не затрагивает изменений, обусловленных жироотложением или задержкой воды.

Абсолютными показателями роста организма являются повышение в нем общего количества белка и увеличение размеров костей. Общий рост характеризуется увеличением длины тела, зависящим от роста и развития скелета, что, в свою очередь, является одним из основных показателей здоровья и физического развития ребенка.

Рост и физическое развитие происходят одновременно. При этом имеет место усложнение строения, которое называется морфологической дифференцировкой тканей, органов и их систем; изменяется форма органов и всего организма; совершенствуются и усложняются функции и поведение. Между ростом и развитием имеется взаимная закономерная зависимость.

В ходе этого процесса накапливаются количественные изменения, что приводит к появлению новых качеств.

Нельзя считать наличие возрастных особенностей в строении или деятельности различных физиологических систем свидетельством неполноценности организма ребенка на отдельных возрастных этапах, потому что каждый возраст характеризуется именно комплексом подобных особенностей.

Взаимосвязь физического и психического развития детей. Известный педагог и анатом П.Ф. Лесгафт выдвинул положение о взаимосвязи физического и психического развития детей: физическое воспитание осуществляется путем воздействия на психику детей, что, в свою очередь, отражается на развитии психики. Иначе говоря, физическое развитие обусловливает психическое.

Это особенно отчетливо обнаруживается при врожденном недоразвитии больших полушарий головного мозга, которое проявляется в слабоумии. Детей, с рождения имеющих такой дефект, невозможно обучить речи и ходьбе, у них отсутствуют нормальные ощущения и мышление.

Или другой пример: после удаления половых желез и при недостаточной функции щитовидной железы наблюдается умственная отсталость.

Установлено, что умственная работоспособность возрастает после уроков физического воспитания, небольшого комплекса физических упражнений на общеобразовательных уроках и перед приготовлением домашних заданий.

Речь и физическое и психическое развитие детей. Роль речи для физического и психического развития детей невозможно переоценить, так как речевая функция оказывает ведущее влияние на их эмоциональное, интеллектуальное и физическое развитие.

При этом роль речи в формировании личности школьника и его сознания, а также в его обучении труду и физическим упражнениям возрастает. С помощью речи формируется и выражается мысль, посредством речи производится обучение и воспитание детей.

По мере роста и развития у детей увеличивается способность отражения объективной действительности в понятиях, отвлечениях и обобщениях, в законах природы и общества.

Первоначально в младшем школьном возрасте преобладает конкретное, наглядно-образное и практически-действенное мышление.

Конкретные образы и действия развивают у младших школьников конкретную память, что, в свою очередь, оказывает значительное влияние на их мышление.

Для среднего школьного возраста характерно преобладание словесного отвлеченного мышления, которое становится ведущим у старших школьников. В этом возрасте преобладает словесная, смысловая память.

С помощью устной речи дети обучаются речи письменной, а совершенствование последней влечет еще большее развитие устной речи и процесса мышления.

По мере развития способности к обобщениям, абстрактному мышлению происходит переход от непроизвольного внимания к произвольному, целенаправленному вниманию.

В процессе психической и физической деятельности детей происходят воспитание и тренировка произвольного и непроизвольного внимания.

Речь и мышление развиваются параллельно в процессе речевого общения с окружающими людьми, во время игр, физических упражнений и трудовой деятельности детей. На психическое развитие детей речь оказывает большое влияние.

Возрастная психология. Возрастная физиология тесно связана с возрастной психологией, изучающей закономерности возникновения, развития и проявлений психики детей. Ее предметом является изучение содержания психики, т. е. того, что именно и как отражает человек в окружающем его мире.

Психика есть результат рефлекторной, или отражательной, деятельности головного мозга людей. Физиология занимается изучением только физиологических механизмов работы головного мозга. Особенно важно изучение функций трудовой деятельности организма человека и его речи, которые являются физиологической основой психики.

Основные закономерности развития организма человека.

В течение всего жизненного цикла, с момента зарождения и до смерти, организм человека претерпевает ряд последовательных и закономерных морфологических, биохимических и физиологических (функциональных) изменений.

Ребенок – это не уменьшенная копия взрослого человека, поэтому для обучения и воспитания детей нельзя просто количественно уменьшать свойства взрослого человека в соответствии с возрастом, ростом или весом ребенка.

Ребенок от взрослого человека отличается специфическими особенностями строения, биохимических процессов и функций организма в целом и отдельных органов, которые претерпевают качественные и количественные изменения на различных этапах его жизни.

В значительной степени эти изменения обусловлены наследственными факторами, которые в основном предопределяют этапы роста и развития.

Вместе с тем решающее значение для проявления наследственных факторов и новых качеств организма, формирования возрастных особенностей детей имеют такие факторы, как обучение и воспитание, поведение (деятельность скелетной мускулатуры), питание и гигиенические условия жизни, половое созревание.

Источник: https://www.litmir.me/br/?b=128391&p=12